103 

КО..

ОК..

НО..

РЕ..

СЕ..

ИГ..

ПО..

ЖД..

ЛЕ..

ПО..

МО..

ШИ..

ЩЕ..

СЕ..

ЮР..

КА..

ЗА..

ИГ..

        А теперь предлдагаю всем к полученным слогам добавить новые, тоже стостящие из двух букв. Например 

КО.. (КО-СА) ИЛИ (КО-ЗА)

(См. ключ 2. В конце тринадцатого путешествия.)

        ИГРУШКИН.  Спасибо, Слогораздел за интересную игру. А у меня тоже есть игра в слоги. Правда она несколько сложнее. В моей таблице будут не начальные, а конечные чслоги слов. Надо отгадать их начало (См. Ключ 3. В конце тринадцатого путешествия).

..РА

..ЖИ

..РА

..ЦА

..ЯЦ

..ГА

..СА

..ДА

 102

        СКАЗОЧНИКОВ. Как видим, друвзья, на родине Ошибкина все стихотворения с ошибками. (См ключ 1. В конце  тринадцатого путешествия.) Но выявить их и исправить совсем нетрудно.

         ИГРУШКИН. Я рад, что Ошибкин будет теперь в комнаде следопытов. Он знает такие смешные стихотворения!

        АЛФАВИТ. Ну что ж, не будем судить строго нашего нового товарища. Он постарается в дальнейшем не ошибаться. Не так ли? 

        ОШИБКИН. Спасибо, я буду упорно учиться, чтобы все знать и все делпть правильно.

        ЗАТЕЙКИН. Друзья следопыты, взгляните на табло: прилетели к месту назначения.

          Летательный аппарат приземлился, его стенкуи раздвинулись, и пассажиры оказались на свободе.

         АЛФАВИТ. Мне  кажется порядки в Стране Слогов напоминают порядки Королевства Ошибок. Смотрите, здесь тоже арка с надписью, правда, название государства написано правильно.

       АЙБОЛИТ. Но заметьте, друзья, даже в названии государства отражаются его традиции: его название разбито на слоги: Стра-на Сло-гов.  

        В это время послышался веселый голос из радиоприемника, который был по-видимому, где-то рядом:

Наконец-то, в самом деле

Наши гости прилетели!

Мы готовы их принять,

Чтобы вместе поиграть.

         Навстречу следопытам вышел господин Слогораздел и произнес короткое приветствие. В заключение он  сказал:

        - Всех гостей тнашей страны мы просим хором повторить за мной по слогам следующие слова: 

        "Да здрав-ствует друж-ба сло-гов, букв и слов!" 

        Слогораздел пригласил следопытов во Дворец съездов слогов, рассадил гостей в удобных креслах и стал их развлекать.

         СЛОГОРАЗДЕЛ. Я попрошу профессора Алфавита быть моим ассистентом при показе фокусов. перед вами доска разделенная на клетки. В первой клетке написаны буквы. Я предлагаю Алфавиту добавить к ним новые буквы, чтобы получились слоги.

        ОШИБКИН. Я бы написал слоги кр, зн, мк ...

        АЛФАВИТ. Извините дорогой Ошибкин, но я вынужден вас остановить. Разве можно составить слог без гласной? Лучше мне самому взяться за дело.

 101

       АЛФАВИТ. Мне очень нравится это предложение, я люблю экзаменовать учеников и ставить им оценки.

        АЙБОЛИТ. Меня настораживает ваша строгость. Ошибкину трудно будет сразу сдавть экзамен без подготовки и консультаций. Пусть он просто расскажет нам что-нибудь из книги для чтения, по которой учатся школьники в Королевстве Ошибок.

       ОШИБКИН. Я знаю много стихотворений из этой книги и охотно прочитаю их.

Стихотворения в исполнении Ошибкина:

1. На пожелтевшую траву

Роняет лев свою листву.

2.Забодал меня котел,

На него я очень зол.

3.Пять баранов скушал Толька

И сказал: "Еще бы столько ... "

4. Жучка будку не доела:

Неохота, надоело ...

5. Мы собираем васильки,

На головах у нас щенки.

6.Сели в ложку и - айда! -

Покатили вдоль пруда.

 100  

        По знаку Сказочникова следопыты заняли свои места, а профессор Алфавит направился в первый отсек Машины времени

       И вдруг случилось непредвиденное. Из заветной сумки Игрушкина выскочил карлик - маленький человечек из Королевства Ошибок. Он подбежал к пульту управления, быстро передвинул буквы на рычаге пуска. Машина времени устремилась в полет, и все увидели на табло название маршрута: "Стра-на Сло-гов"

       Следопыты заволновались. Сказочников стал возмущаться. 

        Но было уже поздно. Летательный аппарат следовал по указанному маршруту.

       СКАЗОЧНИКОВ. Приходится признать, что мы опять летим не туда, куда хотим. И все из-за досадной ошибки. В указании маршрута третье слово написано неверно: в нем лишние две буквы: г и  о. 

       АЛФАВИТ. Я должен уточнить: это не только буквы, но и целый слог, так что тут уж я бессилен что-либо изменить. Я признаю свою оплошность. Мне нельзя было пропускать вперед карлика, который тайно проник на колрабль в сумке Игрушкина.

       КАРЛИК. Товарищи следопыты! Я не желал сделать ничего плохого. Просто мне очень хочется путешествовать вместе с вами. Мне трудно было устоять от соблазна покинуть Королевство Ошибок. Прошу принять меня в отряд следопытов. Я буду делать все, что мне прикажут.

       СКАЗОЧНИКОВ.  Ты уже сделал свое дело: по твоей ошибке мы летим не туда, куда хотим.

       КАРЛИК. Но я ошибся по привычке! Я больше не буду! не судите меня строго. я очень хочу исправиться и делать все так, как вы, без ошибок.

        АЙБОЛИТ. Мне хочентся верить малышу, ведь он так искренно раскаивается. Давайте примем его в нашу команду с испытательным сроком. я готов за него поручиться.

        ЗАТЕЙКИН. Я поддерживаю это предложение. И не надо относится к нашему новому спутнику несправедливо. Пусть он учится на своих ошибках. и назовем его в память о его родине, Ошибкин.

        СКАЗОЧНИКОВ. Ну что же, я не могу не считаться с мнением большинства. Но только давайте устроим небольшую проверку: попросим Ошибкина рассказать нам, чему он научился у себя на родине. Можеть быть, его опыт нам пригодится. А возможно нам придется его в чем-то поправить.  

 ПУТЕШЕСТВИЕ ТРИНАДЦАТОЕ

В Страну Слогов

В этом путешествии ребята познакомятся с господином Слогоразделом и вдоволь наиграются со слогами.

99

       СКАЗОЧНИКОВ. Честно, говоря, меня даже утомили торжественные церемонии в Королевстве Ошибок. Как они и нас провожали! До сих пор в ушах  звенит от маршей и аплодисментов.

        Друзья, Машина времени подана! Еас ждун на родине! Профессор Алфавит, я доверяю вам пульт управления. Вы, разумеется, сумеете сложить правильно буквы на рычаге пуска.

       АЙБОЛИТ. Я тоже не сомневаюсь в том, что Алфавит не сделает ни единой ошибки. Мы можем на него положится. 

 99

чем без ошибок! Например в таблице будут слова дев...чка. Мы видим, что в нем не хватает буквы О. Значит это слово подходит к яблоку с такой буквой. Нашел слово - рви яблоко!

л...сица

м...роз

р...бята

за...ц

Ключи к заданиям двенадцатого путешествия.

Ключ 1. Матрешки не поняли предложения, потому что читали его справа налево, а в русском языке принято читатьслева направо. Я от бабушки ушел.

Ключ 2. Словом нельзя считать сочетания букв, ничего не обозначающее, например икшубаб.

 

     

  

  

 98

- Почему же ты пишешь на моей спине?

- Я ошибся, я думал, что это камень!

- Что же, по-твоему, на камне можно писать безграмотно? - рассердился тюлень - Посмотри, вместо слова Москва ты написал "Масква". В одном слове две ошибки сделал, а еще пингвиненок.

       Пиню стало стыдно-стыдно и он убежал...

       Недалеко от своего дома Пинь увидел огромную льдину.

        "Напишу на льдине", - решил Пинь. - Льдина будет плыть, плыть и доплывет до Московского зоопарка.

       Он долго долбил холодные бока льдины, старательно выводя крупные буквы.

       Москва, зоопарк, пингвинятам.

        Писал вам на тюлене - не получилось. Пишу на льдине.

        Передаю вам антарктический привет от всех пнгвинят!

       Из-за туч выглянуло веселое солнышко и так сильно пригрело, что льдина начала таять.

- Что ты делаешь, солнышко? - закричал Пинь. - Мое письмо сейчас совсем растает!

Солнышко ласково улыбнулось и снова спряталось за тучу. А льдина с письмом плыла по океану, покачиваясь на волнах.

Все смотрели и говорили:

- Это письмо написал пингвиненок Пинь! Наверное, он хорошо учится, потому что не сделал в письме ни одной ошибки.

(М.Холин)

       АЙБОЛИТ. Я рад за своих питомцев. Детеныши зверей, как видим, могут быть очень талантливы. А иногда они по способностям даже превосходят наших школьников.

        ЗАТЕЙКИН. В заключение нашего импровизированного концерта я хочу предложит всем присутствующим увлекательную игру. Она называется "Волшебная яблоня" Вот картинка на которой нарисована яблоня. Но это не обычная яблоня, а волшебная, на ней растут яблоки двух сортов: 1) красные сладкие и очень вкусные, на которых изображены белые буквы а,о,я,е,и,  2) желтые без букв, очень кислые. Какие яблони вы хотите сорвать?

       ИГРУШКИН. Мы хотим вкусных яблок с буквами.

        ЗАТЕЙКИН. Я так и думал. Но прежде чем сорвать яблочко, нужно для каждого яблока подобрать слова из таблицы, при

97
        АЛФАВИТ. Как это ни печально, уважаемый коллега, но ошибки повторяются. Так что наших любимых животных - корову и собаку - безграмотные ученики еще накажут, наверное, ни один раз. В назидание таким ребятам я хочу прочитать рассказ про умного пингвиненка. Он хоть и ошибался, очень старался писать правильно. И быстро научился писать без ошибок. Судите сами. Вот как это было.
Пинь пишет письмо
Однажды пингвиненку Пиню принесли большой конверт. Это было письмо от пингвинят из Московского зоопарка.
"Вот беда, - подумал Пинь - Как же я напишу ответ, если не начем писать? Ведь у меня нет бумаги! "
Но тут он увидел большой камень, который лежал на берегу океана.
"Напишу на камне", - решио Пинь.
Он разыскал старый корабельный гвоздь и принялся торопливо выцарапывать буквы.
Вдруг камень зашевелился  и произнес:
- Глупый Пинь, зачем ты меня щекочешь?
(Вы, ребята, конечно, догадались, что это был не камень, а обыкновенный тюлень).
Пинь ответил: 
- Я пишу письмо пингвинятам в Москву!

96  
людям передвигаться быстро, как на конях. Вот и получилось у них такое название - коньки (маленькие быстрые кони). 
        Когда-то в русском языке было слово лоп. Оно означало широкий лист. От слово лоп и образовалось наше - лопата. Что общего у лопаты и широкого листа? Как надо писать слово лопата?
       Знаете ли вы как пишется слово медведь? А знаете ли, почему так? Послушайте.
       -Эй Мишка-Медведь на вопрос ответь.
       -Какой вопрос Стрекотуха?
       -Почему тебя Медведем зовут? Глухаря - понятно: он весной глухой. Зайца-беляка - понятно: он зимой белый, а вот медведь, не понятно!
       -Хе-хе! Бестолковая ты птица: Мед-ведь - значит мед ведающий. Знаю, стало быть, где мед в лесу спрятан.
(Н. Сладков)
       Что значит слов ведать? (Вспомните в сказках: "Знать не знаю, ведать не ведаю")
       АЙБОЛИТ. Меня обижает то, что очень часто ошибки у наших школьников встречаются в названии животных - корова,собака, медведь. Я очень люблю животных, и это оскорбляет мои лучшие чувства. Неужели в сумке Игрушкина и другие стихотворения такого же оскорбительного содержания?
        ИГРУШКИН. Давайте наугад вытащим любое и посмотрим, какие еще ошибки делают школьники. Вот пожалуйста читайте!
- Погляди-ка
На страницы.
У меня в тетради -
Птицы.
Эти птички
Невелички.
Где ошибки -
Там и птички.
Видишь я писал
"карова" 
Рядом птичка...
- Птичка снова!
- Это я писал
"Сабака"
- Вот еще одна!
Однако...
А внизу...
Большая птица,
Злая цапля -
Единица!
- Что же делать?
- Со страниц
Прогони скорее
Птиц.
(Г. Сапгир)

95
        ЗАТЕЙКИН. Какая же это борьба? Это как раз пример того, как можно поддаться дурному влиянию и повторить чужую ошибку, вместо того чтобы с ней бороться!
       СКАЗОЧНИКОВ. Игрушкин пошутил, он употребил слово  "борются" в противоположном значении, это прием иронии. У нас на родине любят шутки, юмор и ценят тонкую  иронию. Чтобы это понять, послушайте еще несколько забавных историй.
       Учитель заметил, что почти все его ученики пишут слово собака через А - "сАбака".  Придя в класс, он спросил: 
       - Кто  из вас может сказать, чем славятся собаки?
       - Собака - друг человека! - сказал один.
       - Собака служит на границе!
       - Собака сторожит дом!
       - Собака ходит на охоту с человеком!
       Много еще говорили ребята, но когда они замолчали, учитель спросил: 
       - А чем еще знаменита собака?
       Никто не знал.
       - Тогда я  скажу вам сам. Собака знаменита тем, что пишется через О.
       Учител взял мел и написал на доске большими буквами:
"собака"
       С тех пор ни один ученик в классе не делал в этом слове ошибки.
(А. Вознесенский).
        Вы запомнили, чем же знаменнита собака? А какие гласные буквы вы написали бы  в слове корова? Назовите другие трудные слова, которые знамениты тем, что пишутся с буквой О. А почему пишется о? По слушайте.
       Вы, конечно, любите кататься на коньках? Любили коньки и в древности. Только тогда они были не металлическими. Ученые нашли коньки, сделанные из кости животного. Известны и деревянные коньки. И на многих коньках впереди как украшение вырезали голову коня. Эти  предметы помогали 

94
         СКАЗОЧНИКОВ.
Три матрешки
книжку взяли.
Три матрешки
так читали:
"Лешу икшубаб то я",-
ничего не ясно.
"Лешу икшубаб то я", -
бьемся мы напрасно.
Три матрешки почитали
и потом запричитали:
"Это просто чепуха -
оторвем обложку.
Эта книжка так плоха -
 выбросим в окошко".
"Я от бабушки ушел" -
строчка означала.
Разве это хорошо,
не найдя начала,
оторвать обложку,
выбросить в окошко?
(Л.Виноградов) 
       СКАЗОЧНИКОВ. Документ требует разъяснения. Позвольте мне, как это принято в нашей стране Слов, провести с присутствующими беседу по прочитанному тексту.
1. Почему матрешки не поняли предложение ? Как они его читали?* (Ключ 1. Матрешки не поняли предложение, потому что читали его справо налево, а в русском языке принято чтение слева направо: Я от бабушки ушел). 
2.Почему нельзя считать словом "икшубаб?" (Ключ 2.. Словом нелъзя считать сочетание букв, ничего не обозначающие, например икшубаб)
Как видим, друзья, знать буквы еще недостаточно для того чтобы правильно читать и писать. Нужно еще правильно расставлять эти буквы и верно определять направление при соединении букв в слово. В русском языке, как и во многих других, слова читаются слева направо.
АЛФАВИТ. Уважаемые представители КОРОЛЕВСТВА  ОШИБОК. Я понял, что в вашем королевстве есть немало проблем, которые известны и нам.
ИГРУШКИН. В подтверждение слов профессора Алфавита я достану из своей заветной сумки стихотворение. Из него вы можете сделать вывод о том, как в нашем государстве борются с ошибками.
Ошибка 
- Да, нелегкая диктовка, -
Почесал затылок Вовка.
И в тетрадке Королева
появилась вдруг "кАрова".
Заглянул в тетрадку Миша:
- Все понятно, так напишем.
И тогда проворный Павел
Букву "О" на "А" исправил.
И его соседка Мила
Это сразу уловила.
И от Милы, дружбы ради,
Буква "А" попала к Наде.
Приподнялся с парты Лева,
Быстро Пете передал.
И пошла гулять "кАрова"
По колонкам, по рядам. 
(Я. Пишумов)

93
обещали какие-то награды. А это уже интересно. Подождем, пока дойдет и наша очередь. Терпение, друзья, терпение! 
       КАРЛИК.  О р д е н о м   С к а з к и  награждается товарищ  Сказочников, проявивший отвагу и мужество в покорении пространства  и времени  в беспримерном перелете из Страны Говорящих Скал в Королевство Ошибок.  
       Следопыты отолбенели от неожиданности , а Сказочников поднялся на трибуну, и король прикрепил к его груди сверкающую бляшку. Овациям не было конца.
       Вслед за Сказочниковым награды получили все остальные, доктор Айболит рыдал от счастья, Алфавит бледнел от смущения, а Игрушкин и Затейкин хлопали в ладоши громче всех.
        Сказочников взял слово и произнес историческую речь.
       СКАЗОЧНИКОВ.  От имени всех следопытов и от себя лично я хочу поблагодарить мудрейшего из мудрейших королей за оказанную нам честь. И несмотря на то что в ваше Королевство Ошибок мы прибыли по ошибке, я выражаю искреннее удовлетворение от культурной программы, участниками которой мы оказались. Обещаю все  свои силы, знания и опыт посвятить выполнению великих дел, которые ждут нас в Королевстве ошибок. 
       Присутствовавшие аплодировали, не вникая в слова оратора. А он в своей речи дал понять друзьям-следопытам, что в этой необитаемой стране их ждет немало славных дел.
       Для проведения культурной программы и торжественных встреч группе следопытов дали переводчиков и гидов. И началась работа...    
       СКАЗОЧНИКОВ. Уважаемый коллега, мы как иностранцы, не все поняли в исторической речи вашего короля. Хотелось бы получше с нею ознакомиться и даже изучить ее основные положения. Нельзя ли у карликов из свиты его величества получить текст этого выступления?
       КАРЛИК. Это не составит трудностей. Ведь текст речи короля напечатан уже во всех наших газетах. Сейчас мы его получим. К тому же у меня есть более подробное разъяснение отдельных положений и  королевских мыслей. Эти материалы я могу предоставить вам прямо сейчас.
       ЗАТЕЙКИН. Это прекрасно! Меня больше всего заинтересовал главный тезис выступления короля: "Лешу икшубаб то я". Нельзя ли его популярно разъяснить?
        КАРЛИК. Этот тезис имеет очень веское обоснование оно содержится в стихотворении, и я передаю вам его текст. Прошу зачитать вслух это произведение поэтического искусства.

90
ПУТЕШЕСТВИЕ ДВЕНАДЦАТОЕ
В Королевстве Ошибок.
       В этому путешествии ребята побывают в стране, где все делают ошибки. Следопыты помогут ошибчанам их исправлять.
       АЛФАВИТ. Куда занесла нас Машина времени? Что это за вывеска, которая украшает вход в загадочные владения:
КаРаЛЕВСТВО аШИБОК
91
       АЙБОЛИТ. Профессор, вы так побледнели, что я боюсь, как бы с вами не случился обморок. Можеть быть вы проглотите успокоительную пилюлю. Не надо так волноваться! Старайтесь дышать глубже и повторяйте: "Я спокоен, я спокоен... "
       СКАЗОЧНИКОВ. Дорогие мои спутники, друзья-следопыты! Случилось непоправимое: мы по ошибке залетели не туда, куда хотели! Я так потрясен, что заговорил стихами. Но это происшествие можно объяснить. Ведь мы прибыли из глубины веков, Машину времени настраивали люди, которые только научились изобретать буквы. Поэтому обращение с нашей азбукой могло у них вызвать затруднния. И стоило им наверно два  слова - "Каралевство Ашибок", - как сработало пусковое устройство,  и Машина помчалась в это странное государство.
       ЗАТЕЙКИН. Я вот что хочу сказать: не беда, что залетели не туда, куда хотели! Следопыт должен быть готов отправится в путь по любому маршруту. А грамотный человек, знающий секреты правописания, даже обязан посетить Королевство Ошибок и помочь его обитателям избавиться от заблуждений и пороков. Ведь жизнь в этом государстве, наверное, идет по "ошибочному проекту", и кто-то должен найти в себе смелость признать это.Мы можем помочь ошибчанам (ведь их можно так назвать, профессор Алфавит?) исправить их многолетние ошибки.
       В этот миг вывеска на входе в королевство зажглась яркими разноцветными огнями и послышалась бодрая мелодия марша. Следопыты подняли головы и увидели рядом с названием страны умело развешенные колонки громкоговорителей: музыка транслировалась по радио.
       ИГРУШКИН. По некоторым приметам этого парадного входа я определил точно, что Машина  времени не ошиблпсь в эпохе: мы попали в 20-ый век. нам остается разведать, кто управляет этим странным "каралевством". Неужели это безграмотный "караль" или "кароль", который оставляет ошибки даже на вывеске при входе? 
       ГОЛОС В ЭФИРЕ. Добро пожаловать в Королевство Ошибок. Для почетных гостей на Главной площади выстроен  караул. Король хочет привествовать следопытов и  вручить им награды за смелое покорение пространства и времени!
       СКАЗОЧНИКОВ. Друзья, запомните мудрую русскую  пословицу: "В чужой монастырь со своим уставом не ходят". Нам придется считаться со странными обычаями этого королевства. Но мы не уроним чести следопыта и будем непримеримы

89 
       СКАЗОЧНИКОВ. Нет, так гадать бессмысленно. Ведь мы даже не знаем, какие это части речи! Что таоке ПРВЛ? Существительное (привал, провал, перевал, правило) или  глагол (порвал, перевел, провели)? К одинокому В можно подставить гласные с двух сторон (ива), а можно и три гласных - авиа (авиалиния).
       ЗАТЕЙКИН. Дайте и мне поупражняться! Я бы в ЖР добавил А - жар. Или можно добавить И - жир. А последние согласные прочитал бы как ужас! Действительно ужас, сколько вариантов прочтения такого письма, если его применить к русскому языку!
       АЛФАВИТ. Мне придется внести ясность в эту головоломку. Было написано: "Итог игры привел жюри в ужас".
       СКАЗОЧНИКОВ. Все дело в том, что буквенное письмо появилось у древних семитов раньше, чем у всех других народов, а в их языке гласные не имели столь важного значения, как, например, у нас. Но древние греки, воспринявшие это буквенное письмо, уже прибавили к согласным буквам несколько гласных, которые в их языке играли немаловажную роль.
       АЛФАВИТ. Теперь можно подвести итог: древнегреческие ученые, придумавшие недостающие буквы для обозначения гласных звуков, завершили создание письма. Мне известно, что и слово алфавит образовано из названия двух первых греческих букв - альфа и вита, или бета. В наши дни существуют десятки различных азбук, они успешно служат великому множеству языков. Но все эти алфавиты восходят к самому древнему, изобретенному на берегах Средиземного моря более чем за три тысячи лет до наших времен. 
       СКАЗОЧНИКОВ. Разрешите и мне сказать несколько заключительных слов. Греки завершили создание алфавита примерно 2850 лет назад. Это было великое открытие в области языка. 
        Языковые мосты соединяют людей, живущих в разных уголках нашей планеты, объединяют народы и разные поколения людей.
       Машина времени перенесла нас на много веков назад. мы как бы присутствовали при изобретении рисуночного письма. Потом мы перенеслись в эпоху иероглифов и клинописи. И вот, наконец, сказка вывела нас к началу хорошо знакомой нам

88  
сделанные на сырой глине. Но это первая ступень письменности была еще несовершенна: ведь к каждому слову нужно было подобрать особый значок. А слов в языке так много! И главное, картинки не были связаны со звучанием слов. Люди искали способ передать и сохранить звучащую речь.
        АЙБОЛИТ.  Это мысль - сохранить и передать потомкам звуки речи - похожа на красивую сказку. Как можно поймать и удержать звуки, которые мы даже не видим?
       АЛФАВИТ. Коллега, неужели вы не знаете, что хранителем всех звуков назначили меня? ведь буквы, которые составляют алфавит, это же и есть письменное обозначение звуков. Но как люди додумались разложить слова на звуки и потом эти звуки записать, обозначив буквами? Вот это действительно пока не вполне ясно. Тут нобходимо научное объяснение этого чуда.
       СКАЗОЧНИКОВ.  Это величайшее открытие люди сделали примерно три - три с половиной тысчи лет назад. Один из мудрейших ученых того времени догадался, что для письма лучше всего использовать знаки, которые будут соотвентствовать мелким частицам человеческой речи -звукам. Это и были первые буквы. Буквы можно соединять в самые различные сочетания, получая сотни разных слогов, а из них нетрудно сложить и слова. Для обозначения разнообразных предметов и понятий можно обойтись небольшим количеством знаков, потому что сочетания их не ограничены никакими пределами. 
       Вот как об изобретении неизвестного нам гения пишет американский ученый-языковед Франклин Фолсом в "Книге о языке": "Изобретатель понял, что в его языке опорой каждого слога служат одна или несколько согласных и он придумал знак для каждой согласной  - всего 22 знака. Этими знаками он мог записать все, что угодно, все слова своего языка - многие тысячи ".
       АЛФАВИТ. Но почему же он придумал только согласные? Ведь звуки бывают и гласные. Попробуйте прочитать предложения записанное так, что все гласные будут опущены. - ТГ ГР ПРВЛ ЖР В ЖС
        АЙБОЛИТ. Я верю профессору, что это предложение, но слова в нем выглядят очень странно, потму что все гласные из него выброшены.
       ИГРУШКИН. Я предлагаю первое слово расшифровать утюг. А может быть это слово ТУГО.? Из второго слова можно сделать ГОРЕ, УГАР, ГИРЯ, УГОРЮ и даже  ГОРА!.

87
        АЙБОЛИТ. за первы ребус два очка, за второй - четыре, за третий - шесть! (См ключ 3,4,5 в конце одиннадцатого путешествия.)
Первый ребус
Нарисовано
Роза+пила+чай.
Второй ребус
Нарисовано
майка+шило+,(отнять одну букву)+ А+ПЛАТЬЕ
Третий ребус
Нарисовано
все+рак+ ,(отнять )+Б+,(прибавить)+коты+хоровод +,,, (отнять)+уши зайца+, (отнять)
        СКАЗОЧНИКОВ. Предложенные Игрушкиным ребусы мне напомнили некоторые виды письма. В древних буквах и теперь угадываются рисунки: то голова быка, то птица, то какое-нибудь растение и даже глаз или нога человека.
        Постепенно эти рисунки упрощались, становились условными обзначениями, символами. И у разных народов были свои особые знаки для письма. Наиболее известные египетские иероглифы (это слово как раз и обозначало "священное письмо на камне"), клинопись - значки в виде палочек (клинышков),

86
        А вот другой рисунок. Скрещенные линии - это, очевидно, перекресток дорог. Двое мужчин, которые сошлись в этом месте, по-видимому, разговаривают. Это можно предположить по жестам их рук. Но о чем они говорят, так ни кто и не узнает, потому что слов художник еще нарисовать не мог. Да и насколько мирная их беседа, тоже трудно предположить Может быть, они ссорятся или спорят? И куда каждый из этих спутников пойдет после встречи, тоже неясно. Этого рисуночное письмо рассказать не смогло.
        ЗАТЕЙКИН. У меня закружилась голова от того, что я стараюсь разгадать смысл наскальной живописи, но все время приходится сомневаться в том, что мои догадки правильны. Давайте сделаем передышку и проверим свои умственныые способности на современных загадках и головоломках. 
        СКАЗОЧНИКОВ. Это прекрасное начинание я полностью поддерживаю! Тем более что мы можем даже попробовать соревноваться с древними художниками в изобретательности. 
       ИГРУШКИН. В моей заветной сумке есть забавные картинки, которые называются ребусами. Объявляю конкурс по их расшифровке.
       СКАЗОЧНИКОВ. Чтобы "прочитать" эти картинки, нужно правильно назвать изображенные на них предметы. Обратите внимание, на картинках есть знаки, похожие на запятые. Это значит, что нужно назвать нарисованный предмет, а потом убрать указанное количество букв в начале или в конце слова

85 
можно прочитать по-разному. Но как же тогда пользоваться рисунками для письма, если каждую картинку можно прочитать по-разному?
       ЗАТЕЙКИН. Я нашел еще одну картинку. Наверное, она рассказывает о трех братьях(См. ключ 1. К одиннадцатому путешествию в конце.)
       ИГРУШКИН. А это какое-то очень странное изображение: крест-накрест проведенные линии. на каждой линии одинаковые значки, напоминающие следы человеческих ног (См ключ 2. К одиннадцотму путешествию в конце.) Здесь, наверное, тоже будут разночтения.
       СКАЗОЧНИКОВ. В этом-то и был очень серьезный недостаток письма, которое имело вид различных картинок. За примерами ходить далеко не приходится. Давайте попробуем прочитать другие рисунки.
       Вот изображение внутренней части пещеры, в нее ведут две человеческие ступни. Нет никакого сомнения, что речь идет о том, кто входит в пещеру. Но вот в правом углу картины непонятный знак. Он может означать разрешение войти, а может указывать как раз противоположное значение: "Входить нельзя!"

84 
       ИГРУШКИН. У меня в заветной сумке есть для каждого фонарик, так что факелы нам не нужны.
       АЙБОЛИТ.  Это прекрасно, потому что путешествие в потемках может плохо кончится. Ведь ожно упасть и повредить ногу. Прошу вас, будьте осторожны, освещайте путь фонариками!
       ЗАТЕЙКИН. Смотрите, смотрите! На стене пещеры целая панорама! Какая огромная и длинная картина! Нам нужно "прочитать" ее содержание.   
       СКАЗОЧНИКОВ. Здесь нарисовано много людей с луками. Это охотники. А в центре картины изображен бизон, в которого всажены огромные стрелы. Значит, бизон был убит на охоте. Рядом с подстрелянным животным лежит человек. Руки его раскинуты, рядом валяется лук. Это погибший охотник. Очевидно, людям дорого доставалась добыча, которую они приносили с охоты. Во всяком случае, эта картина повествует не только о победе над бизоном, но и о драме, которая разыгралась на охоте.
       АЙБОЛИТ. Не забывайте, коллега, что все это произошло несколько тысяч лет назад, так что ваша помощь не могла прийти вовремя Однако я хочу предложить свое толкование этой картины.
       Мне известно, что древние люди. перед тем как выступать в поход и преследовать зверя, старались призвать таинственные силы на помощь и для этого рисовали картины-заклинания. Древние люди верили, если они нарисуют убитого бизона, то им действительно охота удастся.
        ИГРУШКИН. Но если принять это толкование, то непонятно, зачем надо было рисовать убитого охотника. неужели древние люди заранее знали, что кто-то из них погибнет на охоте?
       АЛФАВИТ. Нет, здесь должно быть иное толкование. Суеверные люди часто так хотели отвести беду. Они думали, что если нарисовать поверженного охотника, то злые духи как бы этим уже будут довольны и не станут людям мстить, даже оградят их от неудач на охоте. Впрочем, не буду настаивть на этом толковании: здесь возможны разночтения.
        ИГРУШКИН. Я впрвые слышу слово раз-но-чте-ния, но оно понятно: это когда одну и туже картину или даже фразу, слово

84
       ИГРУШКИН. У меня в заветной сумке есть для каждого фонарик, так что факелы нам не нужны.
       АЙБОЛИТ.  Это прекрасно, потому что путешествие в потемках может плохо кончится. Ведь ожно упасть и повредить ногу. Прошу вас, будьте осторожны, освещайте путь фонариками!
       ЗАТЕЙКИН. Смотрите, смотрите! На стене пещеры целая панорама! Какая огромная и длинная картина! Нам нужно "прочитать" ее содержание.   
       СКАЗОЧНИКОВ. Здесь нарисовано много людей с луками. Это охотники. А в центре картины изображен бизон, в которого всажены огромные стрелы. Значит, бизон был убит на охоте. Рядом с подстрелянным животным лежит человек. Руки его раскинуты, рядом валяется лук. Это погибший охотник. Очевидно, людям дорого доставалась добыча, которую они приносили с охоты. Во всяком случае, эта картина повествует не только о победе над бизоном, но и о драме, которая разыгралась на охоте.
       АЙБОЛИТ. Не забывайте, коллега, что все это произошло несколько тысяч лет назад, так что ваша помощь не могла прийти вовремя Однако я хочу предложить свое толкование этой картины.
       Мне известно, что древние люди. перед тем как выступать в поход и преследовать зверя, старались призвать таинственные силы на помощь и для этого рисовали картины-заклинания. Древние люди верили, если они нарисуют убитого бизона, то им действительно охота удастся.
        ИГРУШКИН. Но если принять это толкование, то непонятно, зачем надо было рисовать убитого охотника. неужели древние люди заранее знали, что кто-то из них погибнет на охоте?
       АЛФАВИТ. Нет, здесь должно быть иное толкование. Суеверные люди часто так хотели отвести беду. Они думали, что если нарисовать поверженного охотника, то злые духи как бы этим уже будут довольны и не станут людям мстить, даже оградят их от неудач на охоте. Впрочем, не буду настаивть на этом толковании: здесь возможны разночтения.
        ИГРУШКИН. Я впрвые слышу слово раз-но-чте-ния, но оно понятно: это когда одну и туже картину или даже фразу, слово

ПУТЕШЕСТВИЕ ОДИННАДЦАТОЕ
В глубь веков на Машине времени.
        В этом путешествии ребята узнают ка родились на свет первые родственники Алфавита и как люди доверили им свои самые сокровенные мысли.
        АЙБОЛИТ. Дорогие спутники, неужели нам нужно взобраться на эти неприступные скалы? Ведь именно туда ведут нарисованные древним художником следы. Но я не уверен, что смогу взять эту высоту. К тому же скалы отвесные, на них трудно удержаться. Может быть, позвать на помощь орлов? Они уже выручали меня в одной сказке, когда я дальше идти не мог.
       СКАЗОЧНИКОВ. Да, задача нелегкая. И еще мне кажется, что, сколько мы ни идем, таинственные скалы как будто от нас отдаляются. Здесь, наверное, опять в наше путешествие вмешиваются волшебные силы. Вот бы сейчас вызвать, как "скорую помощь", Машину времени! Наверное, она бы вмиг нас донесла до этих загадочных вершин. Волшебная машина! Прилети к нам!
Вдруг на путешественников повеяло прохладой, и со свежей струей
 ветра до них донеслись звуки, похожие, на шум прибоя. Затем на открытом
месте возникла Машина времени,ее стены раздвинулись, и порыв ветра
 увлек наших путешественников в этот сказочный летательный аппарат. Все опять
сидели в удобных креслах.
       АЛФАВИТ. Я восхищен искусством Сказочникова. Оказывается он умеет вступать в контакт с волшебными предметами! Но я напоминаю, что Машина времени не только преодолевает пространство, но и проникает в глубь веков. Так что наше очередное путешествие должно обрадовать нас новыми сюрпризами.
Не успели путешественники развернуть новую дискуссию, 
как оказались на вершине неприступной горы.
       ЗАТЕЙКИН. Друзья, я вижу следы босых ног, нарисованные на этом скалистом подъеме. Они кончаются у входа в пещеру. Несомненно, мы должны следовать этой тропой.
       СКАЗОЧНИКОВ. Проникнем внутрь пещеры и посмотрим, что там нас ожидает. Вижу у самого входа наскальный рисунок: группа  следопытов идет в глубь пещеры, держа над головой факелы. Это, конечно, указание, что там темно, без огня мы ничего не увидим.

82 
подобранных вами букв с ложится одна непростая фраза. Почему я так ее называю, вы поймете потом. А пока - за работу.
       1. Утка. Да. Ось. Изменив   эти три слова, вы получите из начальных букв глагол движения.
       2. Цена. Том. Мель. Раб. Если вы расколдуете эти четыре слова, то начальные буквы слов укажут на имя которым можно назвать и мальчика и девочку.
       3. Овод. Клад. Преобразование этих двух слов позволит из начальных букв сложить предлог.
        4. Табель. Садок. Лава. Тачка. Два. А секрет этих пяти слов откроет вам существительное, обозначающее мощеную дорогу, по которой могут ехать машины, идти пешеходы (См ключ 3. В конце Путешествия 10. К л ю ч  3.  Предложенные Затейкиным слова в головоломке следует преобразовать так: шутка, еде, лось (получится слово шел); сценка, атом, шмпель, араб (ПОЛУЧИТСЯ Саша); повод, оклад (предлог по); штабель, осадок, слава, стачка едва (получится шоссе). По первым буквам новых слов читаем скороговорку: Шел Саша по шоссе.)

        По улыбкам следопытов я вижу, что они правильно разгадывают волшебную  фразу. Да это и не удивительно, ведь и в ней говорится о путнике. Правда, он шел по шоссе, а нам с вами приходится карабкаться вверх по скалам. И мы еще не знаем, что нас ждет впереди. Ведь мы в сказочной Стране Говорящих Скал!
       Последуем совету остроумного художника: нарисованные им следы босых ног ведут к скалам. Посмотрим, что там интересного. О своих открытиях мы расскажем вам в следующем путешествии.
К л ю ч и   к заданиям десятого путешествия.
        К л ю ч  1.  Белый цвет голубя показывает, что это посланец людей, желающих жить только в мире с другими народами. Белый цвет символизирует отрицание войны, стремление к миру.
         Мирное небо мы представляем голубым, потому что во время войны небо серое: его застилает дым от взрывов и пожаров, а ночами военное небо охватывает багровое зарево.
         К л ю ч  2.  У светофора три "глаза": красный, желтый, зеленый. Красный означает "Стой!", желтый - "Внимание!", зеленый - "Можно идти". То есть движение возможно только на зеленый цвет. Для машин зеленый свет означает: "Можно ехать!" 
       К л ю ч  3.  Предложенные Затейкиным слова в головоломке следует преобразовать так: шутка, еде, лось (получится слово шел); сценка, атом, шмпель, араб (ПОЛУЧИТСЯ Саша); повод, оклад (предлог по); штабель, осадок, слава, стачка едва (получится шоссе). По первым буквам новых слов читаем скороговорку: Шел Саша по шоссе.

81 
разгадали правильно. Аборигены приглашают нас подкрепиться.
        ЗАТЕЙКИН. После вкусного обеда, приготовленного для нас неизвестно кем и неведома когда, мы могли бы культурно отдохнуть. Но в этом странном доме из камней нет ни телевизора , ни магнитофона. Одна надежда на самодеятельность. Кто может выступить и развлечь всю компанию?
        ИГРУШКИН. В моей заветной сумке есть кое-что для организации досуга. Послушайте стихотворение.
Волшебное письмо 
Думал я день, 
Думал два и четыре, 
Как рассказать всему миру 
О мире.
Чтобы письмо мое 
Без перевода
Сразу дошло
До любого народа.
И наконец-то
Меня осенило:
Понял я,
Что не нужны мне
Чернила!
Яркими красками
 С кистью в руке
Буду писать
 на таком языке:
Лисья на дереве - 
Краской зеленой;
Краской коричневой -
Горные склоны;
Краской оранжевой -
Жаркое солнце;
Разною краской -
Мой дом и оконце;
Желтой -
Колосья
Созревшего хлеба;
Синею краской - 
Прозрачное небо;
Белого голубя -
Белым оставлю . . .
Целый рассказ
Я из красок составлю.
(Ю. Коринец.)
       ЗАТЕЙКИН. А я, друзья, предложу вам головоломку. У меня есть четырнадцать заколдованных слов. Заколдованными я их назвал потому, что они предстали не в своем обычном виде, а в ином обличье, так что их никто узнать не может. Но стоит прибавить к каждому из них по одной букве, и слова расколдуются  и вернут свой прежний облик. Я буду показывать вам эти заколдованные слова, а вы добавляйте к ним по одной букве и приписывайте эти буквы к началу слова. Например, возьмем слово мех, а теперь допишем к нему букву С - получится смех. Вот такие превращения должны пройти все четырнадцать слов. Если вы правильно разгадаете тайну каждого слова, из

80
        СКАЗОЧНИКОВ. Известно, что первыми помошниками человека в счете были его пальцы. На пальцах рук легко сосчитать до десяти, поэтому "круглые" числа у нас - это десятки. Правда у некоторых народов был обычай, сосчитав  пальцы на руках, переходить к счету на пальцах ног. Тогда уж им приходилось "закругляться" на числе "двадцать". Именно так - "двадцатками" - считали индейцы майя в Мексике.
        Однако в Европе распространилась знакомая нам система счета. И не случайно римские цифры напоминают пальцы: !, !!, !!!, а для обозначения цифры пять люди взяли знак Y, напоминающий всю ладонь с оттопыренным пятым пальцем.
       Развитию счета способствовало приумножение богатств у древних людей. Богатели прежде всего правители древних поселений. Могущественные владыки, они не разводили сами скот, не пахали землю, их кормили простые скотоводы и земледельцы. Каждый повелитель требовал от сборщиков налогов полный отчет об умножении своего имущества.
       Вначале сборщики налогов удерживали в памяти все сведения о поборах, но богатства все увеличивались, запомнить, сколько чего, было уже не подсилу никому. К тому же, сколько бы верные слуги ни держали в памяти сведений о богатствах своего хозяина, его это уже не устраивало. А вдруг слуга умрет или его убьют? Тогда и все сведения, которые он хранит пропадут?
       Кроме того, нужно было иногда и проверять, правильно ли ведется счет всему, чем владеет повелитель. Вот и пришлось научиться людям вести расчеты так, чтобы ими могли пользоваться все, кто знает "бухгалтерскую" работу.
       У разных народов были различные способы записи расчетов. Одни делали зарубки на палках или чертили палочки на земле. Иные выцарапывали черточи на ракушках (каждая четрочка обозначала предмет). Некоторые завязывали узелки на шнурках разной длины и разного цвета. Все эти способы счета были первым шагом к изобретению письма. 
       Позднее люди додумались до того, что знакам можно обозночать не только цифры, но и слова. Однако на это потребовались века. А мы с вами, дорогие мои слушатели, сейчас пребываем в том отдаленном времени, когда наши предки умели выразить свои мысли только рисунками. не так ли?
        Я думаю, что рисунки, которые нам удалось найти здесь, мы

79
        ИГРУШКИН.  Но как же они могли нас  всех вычислить? Ведь они нарисовли даже наши портреты?
        АЛФАВИТ. Эту загадку может объяснить только необычность ситуации. Ведь мы попали сюда не на поезде и не на самолете. Мы сами сейчас живем в сказке. Так что все, что будет здесь происходить, задумано волшебными силами.
        АЙБОЛИТ. Я уверен, друзья, что ничего плохого нам не сделают волшебники этого острова и вообще таинственная сила, которая вмешалась в наше путешествие. Мне уже приходилось бывать в разных сказках, и, как видите, я жив-здоров. Зато как много интересного можно узнать в подобных путешествиях.
        СКАЗОЧНИКОВ. Я хочу поблагодарить вас, друзья. И для этого расскажу сказку о том, как наши предки учились писать.
        Было это очень давно. Люди уже кое-чему научились. Они не только собирали дары природы (ягоды, орехи, плоды) и не только охотой добывали себе мясо животных. Женщины стали обрабатывать землю и выращивать полезные растения, это развивало земледелие. А мужчины стали приносить с охоты детенышей диких животных - козленка, ягненка и других. И они паслись вблизи жилища людей. А потом человек догадался, что можно самому разводить стада овец и коз. И тогда стали держать скот в загонах, разводить животных покрупнее. так развивалось скотоводство.
       Но как определить сколько в стаде овец, коз, коров? Ведь нужно умет считать!
       АЛФАВИТ. Мне известно, что на земле до сих пор есть такие племена, у которых нет слов для счета. некоторые обходятся словами один и много. А иные умеют только сказать  один и два.
        ИГРУШКИН. Простите, не о них ли пришло выражение "Раз, два и обчелся"?
       АЙБОЛИТ. Это, конечно, шутка, но положение людей, не знающих счета, - не завидное! Как им быть, например, если кто-нибудь из животных заболеет? Как сосчитать количество пилюль или капель, которые доктор пропишет больному?
        АЛФАВИТ. Коллега, вы меня просто удивляете! Какие доктора, какие пилюли и капли прописывали в  те далекие времена, когда люди даже не умели еще писать и только учились считать.  

78 
Айболит в очках на носу, вот профессор Алфавит. По веселой улыбке легко узнать Игрушкина. А Затейкин открыл рот и что-то громко кричит!
        АЛФАВИТ. Больше всего я удивлен тем, что нам пока не попалось ни одного написанного владельцами острова слова, даже ни  одной буквы, а мы уже их поняли. Так давайте же примем их предложение и пойдем по нарисованным следам туда, куда нас приглашают эти странные таблички-письма.
        По нагретой солнцем каменистой тропе следопыты поднялись к нагромождению камней. На одной из сторон самого первого камня было высечено любопытное изображение. Каменное сооружение, похожее на дом, но только без окон и дверей. Перед ним стоит индеец и широким жестом приглашает войти в свое жилище идущих вдали путешественников. На другом камне нарисовано как бы продолжение этой встречи. Индеец представляет гостям своих соплеменников. На третьем камне видно, что гости сели в круг и что-то едят. И еще одна картинка: зерна каких-то растений, орехи, сморщенные (наверное сухие) фрукты и большие кувшины, а рядом с ними - глиняные черепки, напоминающие чашки. Даже высушенные рыбешки и крабы можно было рассмотреть в числе этих необычных яств. 
        Нашим следопытам очень захотелось есть, и они дружно решили: аборигены, то есть жители этих отдаленных мест, ждут их с угощением. 
       ЗАТЕЙКИН. Давайте вместе крикнем: "Здравствуйте!", "Ура!". Может быть, тогда люди выйдут нам навстречу. А то как-то непривычно принимать приглашения от ... камней.  
        СКАЗОЧНИКОВ. Ты забыл, Затейкин, что мы прибыли сюда на машине Времени? Может быть, люди , оставившие для нас все эти рисунки, давно уже здесь не живут. Просто они нашли способ поговорить с нами, ожидая к себе таких гостей

 77
       АЛФАВИТ. Да, да! Мы хотим узнать, как люди впервые придумали буквы. Кого я должен считать своими прародителями?
        Светофор как будто только и ждал этих слов. На его загадочном вытянутом лице загорелись голубые глазки, а потом их быстро сменили три зеленых больших глаза. И в это же самое время перед нашими следопытами оказался огромный летательный аппарат, напоминающий ракету. Следопыты не успели опомниться, как раздвинулись стены и струя воздуха втянула путешественников внутрь Машины времени и посадила каждого на удобное кресло.
       Все одновременрно почувствовали легкое головокружение и захотели спать. Они действительно на какое то время уснули.
       Но проснуться им было суждено уже в ином времени.
       Машина времени перенесла наших путешественников на пять с половиной тысяч лет назад, когда люди еще только изобрели письмо.
       Следопыты пробудились от сильного толчка. Они открыли глаза и тут же очутились на пустынном острове, окруженном огромными скалами. Людей вокруг не было, но на каменистом грунте были заметны человеческие следы.
        АЙБОЛИТ. Здесь кто-то ходил, я вижу следы босых ног! 
       СКАЗОЧНИКОВ. Ваша наблюдательность, доктор, похвальна, но вы немного не точно выразились: это не простые следы. Присмотритесь: от наших ног на каменистой  земле острова не остается никаких отпечатков. Вы заметили   р и с у н к и  человеческих следов, начерченные чем то острым. 
       АЛФАВИТ. Друзья, я догадываюсь: человек, который когда-то ходил в этих местах, нарисовал для нас указатели в виде этих следов. Наверное, он хотел нам подсказать, куда нужно держать путь.
       ЗАТЕЙКИН. Неужели люди, которые здесь были до нас, ожидали нашего прибытия и позаботились о нашем маршруте?
        ИГРУШКИН. Я нашел какие-то каменные таблички на них что-то изображено.
       АЛФАВИТ. Самое загадочное лицо нарисовано в центре, а от его рта идут линии к каким-то забавным картинкам. Вот чудо!
       АЙБОЛИТ. Да это же портрет нашего Сказочникова! А забавные картинки - это сказки, которые он любит нам рассказывать. Несомненно, на табличке изображен Сказочников!
       СКАЗОЧНИКОВ. Попробуем разгадать тайну этого рисуночного письма. Я вижу человеческие фигуры, они идут по направлению к скалам. Первый человек рукой показывает на ближайшие камни. А на этой табличке нарисованы лица людей. Мне кажется, что это наши портреты. Вы только посмотрите! Вот

Друзья, надеюсь, вы знаете сообщения в блог поступают снизу вверх.
В этом блоге, раз в неделю, будет выкладываться материал объемом 1 стр, перепечатанный из указанной ниже книги. Желающих получать материал целыми путешествиями-сказками, мы сможем напечатать Вам и быстро выслать  на вашу электронную почту сразу развивающий материал сказки для детей одного путешествия. Стоимость 1 стр =3 рубля. В одном путешествии примерно 7 страниц. (21 рубль). Для этого на электронную почту volodya.panckov2011@yandex.ru послать заявку,какое путешествие вам выслать, обязательно сообщить свою электронную почту, оплатить заказ на карту 639002029032933758 позвонить по телефону +7 960 940 81 38  
 В книге всего 34 путешествия-сказки для детей.
Название книги.
Домашний репетитор 
1. Путешествие по стране слов
Рекомендовано родителям и учителям для развития детей по русскому языку.
Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. 
Г 62 Путешествие по Стране Слов: Кн. для учащихся нач. классов. - М.: Просвещение, 1991. -287 с,: ил. -  ISBN 5-09-002887-7
76 
ПУТЕШЕСТВИЕ ДЕСЯТОЕ
В страну говорящих скал.
       В этом путешествии ребята на Машине времени перенесутся в глубь веков и узнают, как первобытные люди учились записывать свои мысли и разговаривать со своими далекими потомками.
       АЛФАВИТ. Жаль было покидать владения Радуги, Но ведь разговор о красках, цветах и картинках художников мы можем продолжить. Не так ли, друзья?
       Я хочу обратить внимание на то, что в нашей повседневной жизни разные цвета не только радуют глаз и украшают все вокруг. В некоторых случаях цвет может заменить слово, выражая определенное значение, например, белый флаг на войне означает, что сопротивление окончено, бойцы не хотят больше воевать и сдаются. Зеленый огонек такси указывает, что машина свободна.
       ИГРУШКИН. А почему голубь мира всегда белый? Какого цвета должно быть мирное небо над землей (См. Ключ 1.  В конце Десятого путешествия.    Белый цвет голубя показывает, что это посланец людей, желающих жить только в мире с другими народами. Белый цвет символизирует отрицание войны, стремление к миру.
         Мирное небо мы представляем голубым, потому что во время войны небо серое: его застилает дым от взрывов и пожаров, а ночами военное небо охватывает багровое зарево.)

       АЙБОЛИТ. Все это очень интересно. Но мы так увлеклись, что не заметили, как прошли немалый путь и вот подошли к светофору. Теперь, если мы не разберемся в сигналах, которые нам подают "глаза" Светофора, то могут быть всякие неожиданности ...
       ЗАТЕЙКИН. Светофор почему-то перестал сигналить, выключился. Может быть он ждет, пока мы вспомним значения его разноцветных фонарей? Пожлуйста. Задаю самые простые вопросы.
       Сколько "глаз"  у светофора? Какого они цвета? Что означает каждый цвет? (См. ключ 2. В конце Десятого путешествия. К л ю ч  2.  У светофора три "глаза": красный, желтый, зеленый. Красный означает "Стой!", желтый - "Внимание!", зеленый - "Можно идти". То есть движение возможно только на зеленый цвет. Для машин зеленый свет означает: "Можно ехать!") 

       АЛФАВИТ.  При все моем уважении к Светофору я не понимаю, почему он зажег три желтых "глаза"? Что это может означать?
       СКАЗОЧНИКОВ. Я, кажется, догадываюсь. Ведь на нашем пути не простой светофор, а волшебный. Он дает нам знать, что внимательно прислушивается к нашему разговору. Может быть он регулирует движение ковра-самолета или еще какого - нибудь сказочного корабля.
        Господин Светофор! Если это только в вашей власти, перенесите нас на Машине времени в глубь веков, чтобы мы смогли увидеть, как древние люди овладели искусством письма!

75
Кто решился бы отныне, 
Приходя домой усталым, 
На зеленой спать перине
Под зеленым одеялом?
И зеленою водой 
На рассвете умываться,
И зеленым-презеленым
Полотенцем утираться?
Любоваться, как над вами, 
Зеленея, птицы реют, 
Над зелеными домами
Ярко солнце зеленеет?
Видеть мир привыкли люди
Белым, желтым, синим, красным ...
Пусть же все вокруг нас будет
Удивительным и  разным?
(Е. Руженцева)
       СКАЗОЧНИКОВ. Зеленый цвет имеет множество неповторимых оттенков, радующи х глаз. А если все вокруг будет серого или черного цвета?
       АЙБОЛИТ. Я против таких экспериментов. Этого нельзя даже  представить. Ведь смотреть на мир сквозь черные очки или видеть все в одном цвете могут только очень мрачные люди. Пусть мир будет разноцветным ярким и прекрасным! 
       СКАЗОЧНИКОВ. Радуга! Мы покидаем твои владения, но секреты твоих цветов и слова, с которыми мы подружились сегодня, всегда останутся с нами. Спасибо тебе за это!
Ключи к заданиям девятого путешествия.
       К л ю ч  1. 1) Красного, оранжевого, розового, алого, пурпурного; зеленого; голубого, фиолетового. 2) Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. 3) Порядок цветов радуги отражен в перечислении ее красок. 4) О спелой пшенице. 5) О лесах и садах летом. 6) Желтого, оранжевого, красного. 7) Луг - зеленый.  
       К л ю ч  2. Луг пожелтел от цветов. Желтого цвета одуванчики, лютики, мать-и-мачеха. Луг поголубел от васильков. Луг может быть  красным от маков, белым от ромашек.
       К л ю ч  3. Золотой подсолнух, золотой одуванчик, золотой клен.
       Ключ 4. Зима. Весна. Лето. Осень.   
Продолжение далее на следующей странице 76. Новое путешествие. Путешествие 10.



        

74
       У нас полная тишина. Значит все верно.
       Это желтая дыня (тоже тишина). Это фиолетовый апельсин! Вот правильно вы аплодируете. Показываете оранжевый цвет!
       Вот цыпленок, он зеленого цвета ... Вот морковка, она почему-то синяя ... Вот зеленый огурец ... А вот оранжевый огурец ... Вот голубая гвоздика ... А вот красная капуста ...
       ЗАТЕЙКИН. Конкурс прошел очень живо. Надеюсь, что и Радуга осталась довольна, ведь следопыты показали, что хорошо разбираются в цветах и знают слова, обозначающие краски.
       СКАЗОЧНИКОВ. Мне, друзья, в гостях у Радуги хочется говорить стихами. Я предложу вам стихотворения-загадки. Ответье, о каких четырех художниках в них говорится. (См. ключ 4. В конце девятого путешествия).
Черверо художников
Столько же картин.
Белой краской выкрасил
Все подряд ОДИН.
Лес и поле белые,
Белые луга.
У осин заснеженных
Ветки, как рога ...
У ВТОРОГО - синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
 Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава.
На картинке ТРЕТЬЕГО
Красок и не счесть:
Желтая, зеленая,
Голубая есть ...
Лес и поле в зелени,
Синяя река,
Белые, пушистые
В небе облака.
А ЧЕТВЕРТЫЙ золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды ...
Всюду бусы-ягоды
Зреют по лесам.
Кто же те художники?
Догадайся сам!
(Е. Трутнева.)
       Какое небо летом? зимой? Какая шерстка на зайце летом? зимой? А на белке? Какие теперь небо, деревья, луг, река? какой художнику из четырех раскрасил все это?
       Какое время года особенно богато на краски?
       ИГРУШКИН. Мы привыкли видеть мир разноцветным. А если все на свете будет одинакового цвета? Как в стихотворении "Сказка про краски".
Если б все на свете было
Одинакового цвета,
Вас бы это рассердило
Или радовало это?
Продолжение далее  на следующей стр. 75.

Друзья, надеюсь, вы знаете сообщения в блог поступают снизу вверх.
В этом блоге, раз в неделю, будет выкладываться материал объемом 1 стр, перепечатанный из указанной ниже книги. Желающих получать материал целыми путешествиями-сказками, мы сможем напечатать Вам и быстро выслать  на вашу электронную почту сразу развивающий материал сказки для детей одного путешествия. Стоимость 1 стр =3 рубля. В одном путешествии примерно 7 страниц. (21 рубль). Для этого на электронную почту volodya.panckov2011@yandex.ru послать заявку,какое путешествие вам выслать, обязательно сообщить свою электронную почту, оплатить заказ на карту 639002029032933758 позвонить по телефону +7 960 940 81 38  
 В книге всего 34 путешествия-сказки для детей.
Название книги.
Домашний репетитор 
1. Путешествие по стране слов
Рекомендовано родителям и учителям для развития детей по русскому языку.
Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. 
Г 62 Путешествие по Стране Слов: Кн. для учащихся нач. классов. - М.: Просвещение, 1991. -287 с,: ил. -  ISBN 5-09-002887-7
Продолжение материала
73
       РАДУГА. Отчего пожелтел луг?  Какие цветы желтого цвета? От каких цветов поголубел луг? А может ли быть луг красным или белым? (См. Ключ 2 к девятому заданию в конце.)
       Вот и получается, что луг может быть разным. Он может быть золотым, особенно там, где много одуванчиков. Да-да желтые одуванчики могут делать луг золотым. Об этом  очень хорошо написал М.М. Пришвин в рассказе "Золотой луг".
       О желтом цвете часто говорят: "золотой", потому что золото желтое. С какими из следующих слов: карандаш, платье, подсолнух, одуванчик, бант, клен - можно употребить слово золотой. (См. Ключ 3 в конце девятого задания.)
        Угадайте, о каком времени года говорится в этом четверостишии.
Облетели листья с клена,
Клен от холода дрожит,
На дорожке у балкона
Золотой ковер лежит.
(Е. Адиенко.)
       ЗАТЕЙКИН. Поэты очень красиво описывают природу, и  мы живо представляем себе осень, когда слушаем стихи про золотой ковер из листьев, про голые деревья сада.
       Я хочу вам показать картину известного русского художника И.И. Левитана "Золотая осень". Попробуйте словами описать все, что здесь нарисовано.(можно самостоятельно набрать в интернете картину "Золотая осень")
       ИГРУШКИН. У меня есть интересная игра, в которой каждый из вас может не только показать знание слов, рисующих мир в красках, но и точно определить цвета различных предметов. Ведь иногда мы не различаем те или иные цвета. Я буду показывать вам картинки, на которых нарисованы овощи и фрукты, самые разные предметы. Они будут раскрашены, но их цвет на картинке не обязательно совпадет с их настоящей окраской. Например, у меня есть картинка дерева с синими листьями. Так не бывает в жизни. И вот если вы заметите ошибку художника в выборе цвета, то хлопайте в ладоши, а потом по моему знаку показывайте нужный цвет. (Я раздам вам полоски со всеми цветами радуги.) 
        Доктор Айболит поможет мне:  он будет давать слово тем кто сумеет быстрее других найти ошибку.
        Итак, друзья, начинаем! Вот картинка с красными вишнями. Это правильно?

72 
в радуге расположены все цвета. Этого достаточно,  чтобы вступить в мои владения. Я приму вас как гостеприимная хозяйка, но только вам придется выполнить одно очень важное условие. Во время путешествия по моим владениям я буду постоянно задавать вам вопросы, а мои гости должны на них отвечать.
        СКАЗОЧНИКОВ. мы рады участвовать в такой беседе, ведь мы в путешествиях стремимся как можно больше узнать интересного. А в твоих владениях мы надеемся встретиться со словами, которые рисуют мир в красках. Ты о них нам  расскажешь?
        РАДУГА. Эти слова - мои верные слуги, и я охотно вас с ними познакомлю. А некоторых из них вы и сами узнаете. Но сначала ответье на мои вопросы.
        Какого цвета огонь, заря, трава, колокольчик? Какие цвета образуют радугу? В каком порядке их надо называть? О какой пшенице говорит желтый карандаш? О каких лесах и садах вспомнил зеленый карандаш? Какого цвета сад и лес осенью? А какого цвета луг? (См. Ключ 1 в конце девятого путешествия).
        ИГРУШКИН. В моей заветной сумке есть стихотворение про луг. Разрешите мне его прочитать.
На большом листе бумаги
Ты рисуешь дом с трубой,
Ярк-красной краской - флаги, 
Небо - краской голубой. 
Желтой краской - поле летом, 
Белой - парус на волне ...
Ну, а луг - какого цвета?
Можешь ты ответить мне?
Ты, ничуть не удивленный,
Сразу скажешь:
- Луг - зеленый!
        АЛФАВИТ. Он может быть и другого цвета, даже есть такое стихотворение.
Если в майский день пришел ты,
Чуть с полей сбежал снежок, -
ты увидишь желтый - желтый,
О слепительный лужок ...
Ходят волны на просторе, 
Словно море за кормой, 
Это луг сейчас,
  Как море,
Голубой - преголубой.
(Л. Куклин.)

71
И фиолетовый шепчет:
- Я - слива, я - сирень в цвету, я -сумерки!
Но дождь с молкает. И вместе с ним смолкают цветные карандаши.
- Глядите! - говорит красный. - Радуга - это я!
- И я! - добавляет оранжевый.
- И я! - улыбается желтый.
- И я! - ликует зеленый.
- И я! - восклицает голубой.
- И я! - веселится синий.
- И я! - смеется фиолетовый.
И все рады: в радуге над горизонтом - и знамена, и апельссины, и пшеница, и трава, и небо, и море, и сирень.
В ней - все.
(М. Стоян)
       ЗАТЕЙКИН. Друзья! Посмотрите на небо над лугом: ведь там радуга! Как это красиво! На небе раскинулась огромная разноцветная дуга. Какое сочетание красок!
        АЛФАВИТ. Это действительно радуга, и она мне напоминает арку в сказочную страну красок.Может быть, нам туда можно войти? Но как попасть в эту чудесную сказочную страну?
       АЙБОЛИТ. Я знаю тайну госпожи радуги. Она приглашает к себе только тех путешественников, которые знают одну волшебную фразу. Эту фразу мне выболтала сорока, когда я лечил в своей лесной больнице птиц. Сейчас я ее произнесу, и потом мы все хором повторим. А уж тогда увидите, что будет.
       Итак: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
       Волшебную фразу повторило эхо, и краски радуги засверкали еще ярче. И вдруг откуда-то послышался голос:
        - Я рада принять вас в своих владениях. Прошу еще раз проговорить волшебные слова, и тогда вы поймете их тайный смысл. Но тольо при этом очень внимательно следите за цветами на  радуге-дуге.
       Следопыты стали очень медленно произносить каждое слово вглядываясь в цветную арку. И произошло чудо:  при слове "Каждый" ярко засветился Красный цвет,  при слове "Охотник" - Оранжевый, при слове "Желает" - Желтый, при сдедующем "Знать" - Зеленый, на слово "Где" - откликнулся Голубой, за ним в паре со словом "Сидит" - Синий, и , наконец, одновременно со словом "Фазан" засиял Фиолетовый. 
        И снова послышался загадочный голос:
        - Каждое слово волшебной фразы перекликается с определенным цветом в радуге-дуге, потому что они начинаются с одной и той же буквы (Каждый - красный, охотник - оранжевый и так далее). Запомнив волшебгую фразу, вы проникли и в мою тайну: теперь вы знаете, в каком порядке

что нахожусь на 70
ПУТЕШЕСТВИЕ ДЕВЯТОЕ.
Встреча с Радугой.
В этом путешествии ребята побывают в сказочных владениях Радуги и познакомятся со словами, которые рисуют мир в красках.
       СКАЗОЧНИКОВ. Друзья, мы вернулись из царства звуков на сказочном корабле "Сангл-бангл-тингл-таг". Перед нами родные берега и я счастлив, что наше путешествие раскрыло нам секреты звуков речи. Однако мир звуков не может существовать отдельно от окружающей нас жизни: звуки в ней зарождаются и о ней рассказывают. Вот, например, если мне завяжут глаза и привезут в незнакомое  место, я услышу пение птиц, шепот трав, шум деревьев и сразу догадаюсь, что попал в лес. А по крикам чаек и шуму морского прибоя пойму, берегу моря.
       АЙБОЛИТ. Сказочников, что вы придумали? Глаза завязывают своим пленникам пираты. А мы для путешествия избрали не пиратский бриг, а сказочный корабль. Притом мы уже достигли родных берегов. Давайте любоваться красотой, которая открылась взору!
        АЛФАВИТ. Я согласен с Айболитом и тоже хочу просить моих юных спутников посмотреть на прекрасные картины природы, точнее пейзажи, и найти слова для описания этой красоты.
       СКАЗОЧНИКОВ. Как прекрасно, что мы наслаждаемся не только звуками, но и красками природы. Мне хочется прочитать вам сказку о словах, которые могут рисовать мир в красках.
       Часто во время дождя ты стоишь у окна, смотришь, прислушиваешься, и тебе начинает казаться, что у всех вещей есть голос, что все они разговаривают. И твои карандаши, правда?
Слышишь, говорит красный:
- Я - мак, я - огонь, я - знамя!
Вслед за ним откликается оранжевый:
- Я - морковь, я - апельсин, я - заря!
Желтый, тоже не молчит:
- Я - пух утенка, я - пшеница, я -солнце!
И зеленый шелестит:
- Я - трава, я - сады, я - леса!
И синий не отстает:
- Я - колокольчик, я - чернила, я - море.

69
Он вернется с этой ели
В новой шелковой шинели.
С медной шашкой, 
в звонких шпорах -
И умчится в вышину ...
- Что еще ты слышишь,
Шорох?
- Тише! ..
Слышу
Тишину ...
(В. Суслов.)
        В новом стихотворении вы услышите звуки ливня, плеск, волн. Вслушайтесь, какой звук помогает передать этот шум.
Ливень льет! Ливен льет!
Пляшут капли в лужице.
Плот плывет! Плот плывет!
Плот по луже кружится.
Лягушонок влез на плот и кричит:
"Ура! Вперед!"
Плещут волны! Хлещут волны!
Заливают с головой!
Что мне волны! Самый полный! -
Не слается рулевой.
- Я на Волгу поплыву!
По каналу и - в Москву!
Только ливень все сильнее.
Только капли все крупнее.
Хвастунишку не жалея,
Бьют сильнее и больнее!
Лягушонок в лужу -
Плюх!
И на землю,
Под лопух.
(В. Суслов.)
        На досуге почитайте стихотворения из книги В. Суслова "Трудные буквы". Не забудьте только, что стихи эти надо читать вслух.
Ключи к заданиям восьмого путешествия:
        К л ю ч  1. 1)Экскаватор. Трамвай. Эскалатор. Велосипед. 2) Огурцы, руки.
        К л ю ч  2. Комары, змея, уж, жук, ворона.