ПУТЕШЕСТВИЕ ПЕРВОЕ - 1. Начало.
В мире безмолвия и неведомых звуков.
В этом путешествии ребята перенесутся в каменный век, чтобы узнать как люди научились говорить.
СКАЗОЧНИКОВ. Наверное, многие из вас задавали себе вопросы: "Как люди начали говорить? Как они придумали слова?"
Можно задавать еще множество подобных вопросов, но ответить на них не просто.
Да и нет однозначных ответов, потому что от самых древних людей до нас не дошли никакие письменные памятники (книги или рукописи). А слова только тогда могут передаваться от поколения к поколению и сохранится в неизменном виде, когда их записывают.
О происхождении человеческой речи существуют только догадки. Чтобы нам легче было представить мир безмолвия, давайте перенесемся в древние времена в каменный век, и посмотрим как общались первобытные люди.
6
ЗАТЕЙКИН. Представьте людей, котоые не умеют говорить. Им необходимо объясняться, потому что нельзя жить вместе, не понимая друг друга. Поручаю нашим артистам разыграть немые сцены, объясняясь с помощью жестов и звуков.
С ц е н а 1. Двое вышли на охоту. Они ищут дорогу и хотят встретится, чтобы охотится вместе. Им очень плохо.
С ц е н а 2. Охотники с разных сторон вышли на опушку леса, они рады встрече и решают вместе продолжить путь.
С ц е н а 3. Охотники пробираются сквозь чащу. Вдруг один из них замечает следы мамонта, показывает их спутнику. Возникает спор: один готов сейчас же бросится в погоню за зверем, другой - боится. На поляне появляются люди. Охотники жестами объясняют им, что призошло, призывая всех идти на охоту вместе.
АЙБОЛИТ. Как видите, можно и без слов столковаться, хотя понять друг друга не так просто. Мы сами в этом сейчас убедились.
Но достаточно ли такого общения? Ведь выкрики, жесты могут выразить лишь отдельные чувства, желания, да и то приблизительно. А как, например, рассказать друг другу, где хорошие ягодные места, где поспели орехи. Как ребенку пожаловаться старшим, что его обидели, или попросить с ним поиграть?Наконец, как объяснить, что он хочет есть и пить? Или что у него что-нибудь болит?
ЗАТЕЙКИН. Сейчас, ребята, я перескажу вам историю, которую описал американский ученый-языковед Франклин Фолсом, чтобы мы лучше представили жизнь человека, оторый не знает, что такое язык.
Мир без слов
Жила-была маленькая девочка. Судьба ее сложилась печално: она не знала, что люди разговаривают, потому что в полтора года потеряла слух и зрение. Девчушка даже не догадывалась, что мир полон детей, что они кричат и смеются, спорят. У нее не было братьев, сестер и подруг, и она была очень одинокой.
Малышка жила в мире безмолвия. Даже воспоминания о звуках не сохранились в ее памяти, и она не представляла что такое речь
7
Но вот девочке исполнилось семь лет и настало время её учить. Её воспитатаельница взяла руку девочки и стала нажимать пальцами на ладонь. То в одном месте нажмет, то в другом. Это понравилось ученице. Она поняла что в нажимании на ладонь есть какой то порядок, и решила. что это игра для двоих. Она стала нажимать на ладонь учительницы в том же порядке.
На самом деле эта "игра" подводила к письму. Нажатие пальцев в определенном месте означали букву. Скоро девочка запомнила и могла передавать сама все буквы алфавита, а из них уже можно было строить слова. Но только она еще не знала, что такое слова. Она все еще думала, что это новое занятие просто для того, чтобы веселее проводить время.
И вот настал один день, когда девочка сделала удивительное открытие: нажатия пальцев называли разные предметы. Когда ее воспитательница нажимала пальцами "вода", она называла то, что пьют из стакана. Оказывается у предметов были имена! И маленькая ученица обрела язык. Она узнавала все новые слова...
Вскоре для нее ожил весь мир. Каков он, кто такие люди, которые ее окружают, она узнавала только из слов. Это было чудо!
В древности, когда люди еще не знали языка, они все, наверное. чувствовали себя как глухонемые. Они не знали слов и не могли назвать ни одного предмета. Они не могли ни очем спросить и ничего рассказать.
СКАЗОЧНИКОВ. Как же люди создали язык? Какие слова они придумали раньше всех остальных?
Сейчас я расскажу вам несколько сказок (точнее научных предположений, или гипотез) о происхождении языка.
Сказка первая или "теория вау-вау", как в насмешку её назвали те, кто считал её неправдоподобной.
Начнем с простого вопроса. Почему известную всем нам лесную птичку назвали кукушкой? Ответ напрашивается сам собой: "Потому что она кричит: ку-ку! ку-ку!"
Представим такую картину . Ребенок только учится говорить. Собаку он называет "вау-вау", свинку "хрю-хрю", кошку "мяу-мяу", а корову - "му-му". Все это звукоподражательные слова. Из них потом могут получиться и более "взрослые": "авка" - собака ,"хрюшка" - свинья и т.д. Что если когда-то,
Продолжение следует.
В мире безмолвия и неведомых звуков.
В этом путешествии ребята перенесутся в каменный век, чтобы узнать как люди научились говорить.
СКАЗОЧНИКОВ. Наверное, многие из вас задавали себе вопросы: "Как люди начали говорить? Как они придумали слова?"
Можно задавать еще множество подобных вопросов, но ответить на них не просто.
Да и нет однозначных ответов, потому что от самых древних людей до нас не дошли никакие письменные памятники (книги или рукописи). А слова только тогда могут передаваться от поколения к поколению и сохранится в неизменном виде, когда их записывают.
О происхождении человеческой речи существуют только догадки. Чтобы нам легче было представить мир безмолвия, давайте перенесемся в древние времена в каменный век, и посмотрим как общались первобытные люди.
6
ЗАТЕЙКИН. Представьте людей, котоые не умеют говорить. Им необходимо объясняться, потому что нельзя жить вместе, не понимая друг друга. Поручаю нашим артистам разыграть немые сцены, объясняясь с помощью жестов и звуков.
С ц е н а 1. Двое вышли на охоту. Они ищут дорогу и хотят встретится, чтобы охотится вместе. Им очень плохо.
С ц е н а 2. Охотники с разных сторон вышли на опушку леса, они рады встрече и решают вместе продолжить путь.
С ц е н а 3. Охотники пробираются сквозь чащу. Вдруг один из них замечает следы мамонта, показывает их спутнику. Возникает спор: один готов сейчас же бросится в погоню за зверем, другой - боится. На поляне появляются люди. Охотники жестами объясняют им, что призошло, призывая всех идти на охоту вместе.
АЙБОЛИТ. Как видите, можно и без слов столковаться, хотя понять друг друга не так просто. Мы сами в этом сейчас убедились.
Но достаточно ли такого общения? Ведь выкрики, жесты могут выразить лишь отдельные чувства, желания, да и то приблизительно. А как, например, рассказать друг другу, где хорошие ягодные места, где поспели орехи. Как ребенку пожаловаться старшим, что его обидели, или попросить с ним поиграть?Наконец, как объяснить, что он хочет есть и пить? Или что у него что-нибудь болит?
ЗАТЕЙКИН. Сейчас, ребята, я перескажу вам историю, которую описал американский ученый-языковед Франклин Фолсом, чтобы мы лучше представили жизнь человека, оторый не знает, что такое язык.
Мир без слов
Жила-была маленькая девочка. Судьба ее сложилась печално: она не знала, что люди разговаривают, потому что в полтора года потеряла слух и зрение. Девчушка даже не догадывалась, что мир полон детей, что они кричат и смеются, спорят. У нее не было братьев, сестер и подруг, и она была очень одинокой.
Малышка жила в мире безмолвия. Даже воспоминания о звуках не сохранились в ее памяти, и она не представляла что такое речь
7
Но вот девочке исполнилось семь лет и настало время её учить. Её воспитатаельница взяла руку девочки и стала нажимать пальцами на ладонь. То в одном месте нажмет, то в другом. Это понравилось ученице. Она поняла что в нажимании на ладонь есть какой то порядок, и решила. что это игра для двоих. Она стала нажимать на ладонь учительницы в том же порядке.
На самом деле эта "игра" подводила к письму. Нажатие пальцев в определенном месте означали букву. Скоро девочка запомнила и могла передавать сама все буквы алфавита, а из них уже можно было строить слова. Но только она еще не знала, что такое слова. Она все еще думала, что это новое занятие просто для того, чтобы веселее проводить время.
И вот настал один день, когда девочка сделала удивительное открытие: нажатия пальцев называли разные предметы. Когда ее воспитательница нажимала пальцами "вода", она называла то, что пьют из стакана. Оказывается у предметов были имена! И маленькая ученица обрела язык. Она узнавала все новые слова...
Вскоре для нее ожил весь мир. Каков он, кто такие люди, которые ее окружают, она узнавала только из слов. Это было чудо!
В древности, когда люди еще не знали языка, они все, наверное. чувствовали себя как глухонемые. Они не знали слов и не могли назвать ни одного предмета. Они не могли ни очем спросить и ничего рассказать.
СКАЗОЧНИКОВ. Как же люди создали язык? Какие слова они придумали раньше всех остальных?
Сейчас я расскажу вам несколько сказок (точнее научных предположений, или гипотез) о происхождении языка.
Сказка первая или "теория вау-вау", как в насмешку её назвали те, кто считал её неправдоподобной.
Начнем с простого вопроса. Почему известную всем нам лесную птичку назвали кукушкой? Ответ напрашивается сам собой: "Потому что она кричит: ку-ку! ку-ку!"
Представим такую картину . Ребенок только учится говорить. Собаку он называет "вау-вау", свинку "хрю-хрю", кошку "мяу-мяу", а корову - "му-му". Все это звукоподражательные слова. Из них потом могут получиться и более "взрослые": "авка" - собака ,"хрюшка" - свинья и т.д. Что если когда-то,
Продолжение следует.
Комментариев нет:
Отправить комментарий