Путешествие 2-3.
Ключ 8. В кузовке лежат ягоды: земляника, клубника, черника, брусника, ежевика, голубика, костяника.
СКАЗОЧНИКОВ. А какие еще ягоды можно положить в кузовок. И можно ли в него положить орехи ?
АЙБОЛИТ. Почти все ребята ответили на вопросы Сказочникова правильно: в кузовок можно положить любые ягоды, потому что все они входят в одну тематическую группу слов. Но вот уж орехи тут будут лишними. Их можно было бы объединить с шишками, семечками, то есть с различными семенами, но не с ягодами.
ИГРУШКИН. Я раздам сейчас всем рисунки, на которых изображены различные плоды и овощи. А потом мы будем слушать стихотворение-загадку, его прочитает наш Затейкин. Как только он закончит чтение , участники игры должны поднять картинки с теми растениями, названия которыз подходит к заданию. Ребята, у которых нужные рисунки (или слова), выходят и быстро строятся по порядку: точно так, как в стихотворении были названы все растения на грядке.
Что растет на нашей грядке?
Что растет на нашей грядке ?
Огурцы, горошек сладкий.
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат -
Наша грядка просто клад...
Если слушал ты внимательно,
Запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку:
Что растет на нашей грядке?
(В. Коркин)
ЗАТЕЙКИН. Я, попорошу всех, у кого есть картинки с вкусными плодами и овощами, найти своих собратьев и объединиться в тематические группы*
Ключ 9. Тематические группы слов: 1. Корнеплоды: свекла, морковь, репа. брюква, редиска. 2.Бахчевые культуры: арбузы, дыни, тыквы, кабачки. 3. Овощи: помидоры, огурцы, капуста. баклажаны, сладкий перец. 4. Растения. которые используются для приправы различных блюд: лук,чеснок, перец. хрен.
АЙБОЛИТ. Пока вы ищите друг друга, мы приготовим сувениры для тех, кто займет первое и второе места.
ЗАТЕЙКИН. А теперь я прочитаю стихотворение, в котором тематические группы слов построены лишь по названию цвета фруктов и овощей.
Когда я закончу читать стихотворение, ребята должны быстро найти свою группу (то есть ребят с карточками фруктов и овощей одинакового цвета).
Слушайте внимательно.
Мы сами копали весной огород.
Мы сами сажали пололи...
И вот -
Расселся-разлегся
В большой корзине
И красный,
И желтый,
Зеленый,
и синий
Здоровый такой
Разноцветный народ.
(С. Погореловский.)
СКАЗОЧНИКОВ. Теперь представим, что у нас четыре корзины и в каждой - овощи одинакового цвета. Что в корзине красное? Что желтое? Зеленое? Синее?*
К л ю ч 10. В "красной корзине" - помидоры,редиска, свекла, разрезанный арбуз, сладкий перец, морковь (но она оранжевая, то есть красная и желтая вместе). В "желтой корзине" - дыни, тыквы, репа, брюква, кабачки, лук, перец и помидоры. В "зеленой корзине" - огурцы, целый арбуз, сладкий перец, зеленый лук (порей), капуста (бледно-зеленая). В "синей корзине" - баклажаны.
ИГРУШКИН. В моей заветной сумке есть разноцветные кольца: голубое, красное, желтое, черное, зеленое. Кто может объяснить, что означают такие кольца для спортсменов всей Земли?
АЙБОЛИТ. За правильный ответ я готов присудить пять очков.
СКАЗОЧНИКОВ. Послушайте, что означают пять цветов олимпийской эмблемы. Символ Олимпийских игр - флаг с изображением пяти переплетенных разноцветных колец. Голубое кольцо - цвет Европы, желтое - Азии, черное - Африки, зеленое - Австралии, красное - Америки. Впервые такой флаг был поднят в 1920 году на Олимпийских играх в бельгийском городе Антверпене. Он символизирует дружбу и сплоченность спортсменов пяти контенентов земного шара.
(А. Светов)
Ребята, я эту сказку рассказал вам не только потому, что интресно все знать об организации Олимпийских игр. В этой сказке мы находим "слова-братья", например: Африка, Америка, Австралия - все это название материков; или: голубой, желтый, черный, зеленый, красный - названия цветов. Слова нужных тематических групп здесь подобраны точно и умело. Так и мы с вами должны всегда правильно употреблять в речи
"слова-братья". Будем же этому учится у мастеров художественного слова у писателей.
ЗАТЕЙКИН. Тех кто решил учится хорошей речи у писателей, я могу познакомить со "словами братьями" совсем другой группы. Попробуйте найти их в рассказе "Снежные слова".*
К л ю ч 11. В рассказе "Снежные слова" к одной тематической группе относятся слова: снег, снежинки, снежные хлопья, крупка, ледяная крупка, пороша, метель, поземка. вьюга, буран, метель, наст.
Продолжение следует. С м. Путешествие 2-4.
Ключ 8. В кузовке лежат ягоды: земляника, клубника, черника, брусника, ежевика, голубика, костяника.
СКАЗОЧНИКОВ. А какие еще ягоды можно положить в кузовок. И можно ли в него положить орехи ?
АЙБОЛИТ. Почти все ребята ответили на вопросы Сказочникова правильно: в кузовок можно положить любые ягоды, потому что все они входят в одну тематическую группу слов. Но вот уж орехи тут будут лишними. Их можно было бы объединить с шишками, семечками, то есть с различными семенами, но не с ягодами.
ИГРУШКИН. Я раздам сейчас всем рисунки, на которых изображены различные плоды и овощи. А потом мы будем слушать стихотворение-загадку, его прочитает наш Затейкин. Как только он закончит чтение , участники игры должны поднять картинки с теми растениями, названия которыз подходит к заданию. Ребята, у которых нужные рисунки (или слова), выходят и быстро строятся по порядку: точно так, как в стихотворении были названы все растения на грядке.
Что растет на нашей грядке?
Что растет на нашей грядке ?
Огурцы, горошек сладкий.
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат -
Наша грядка просто клад...
Если слушал ты внимательно,
Запомнил обязательно.
Отвечай-ка по порядку:
Что растет на нашей грядке?
(В. Коркин)
ЗАТЕЙКИН. Я, попорошу всех, у кого есть картинки с вкусными плодами и овощами, найти своих собратьев и объединиться в тематические группы*
Ключ 9. Тематические группы слов: 1. Корнеплоды: свекла, морковь, репа. брюква, редиска. 2.Бахчевые культуры: арбузы, дыни, тыквы, кабачки. 3. Овощи: помидоры, огурцы, капуста. баклажаны, сладкий перец. 4. Растения. которые используются для приправы различных блюд: лук,чеснок, перец. хрен.
АЙБОЛИТ. Пока вы ищите друг друга, мы приготовим сувениры для тех, кто займет первое и второе места.
ЗАТЕЙКИН. А теперь я прочитаю стихотворение, в котором тематические группы слов построены лишь по названию цвета фруктов и овощей.
Когда я закончу читать стихотворение, ребята должны быстро найти свою группу (то есть ребят с карточками фруктов и овощей одинакового цвета).
Слушайте внимательно.
Мы сами копали весной огород.
Мы сами сажали пололи...
И вот -
Расселся-разлегся
В большой корзине
И красный,
И желтый,
Зеленый,
и синий
Здоровый такой
Разноцветный народ.
(С. Погореловский.)
СКАЗОЧНИКОВ. Теперь представим, что у нас четыре корзины и в каждой - овощи одинакового цвета. Что в корзине красное? Что желтое? Зеленое? Синее?*
К л ю ч 10. В "красной корзине" - помидоры,редиска, свекла, разрезанный арбуз, сладкий перец, морковь (но она оранжевая, то есть красная и желтая вместе). В "желтой корзине" - дыни, тыквы, репа, брюква, кабачки, лук, перец и помидоры. В "зеленой корзине" - огурцы, целый арбуз, сладкий перец, зеленый лук (порей), капуста (бледно-зеленая). В "синей корзине" - баклажаны.
ИГРУШКИН. В моей заветной сумке есть разноцветные кольца: голубое, красное, желтое, черное, зеленое. Кто может объяснить, что означают такие кольца для спортсменов всей Земли?
АЙБОЛИТ. За правильный ответ я готов присудить пять очков.
СКАЗОЧНИКОВ. Послушайте, что означают пять цветов олимпийской эмблемы. Символ Олимпийских игр - флаг с изображением пяти переплетенных разноцветных колец. Голубое кольцо - цвет Европы, желтое - Азии, черное - Африки, зеленое - Австралии, красное - Америки. Впервые такой флаг был поднят в 1920 году на Олимпийских играх в бельгийском городе Антверпене. Он символизирует дружбу и сплоченность спортсменов пяти контенентов земного шара.
(А. Светов)
Ребята, я эту сказку рассказал вам не только потому, что интресно все знать об организации Олимпийских игр. В этой сказке мы находим "слова-братья", например: Африка, Америка, Австралия - все это название материков; или: голубой, желтый, черный, зеленый, красный - названия цветов. Слова нужных тематических групп здесь подобраны точно и умело. Так и мы с вами должны всегда правильно употреблять в речи
"слова-братья". Будем же этому учится у мастеров художественного слова у писателей.
ЗАТЕЙКИН. Тех кто решил учится хорошей речи у писателей, я могу познакомить со "словами братьями" совсем другой группы. Попробуйте найти их в рассказе "Снежные слова".*
К л ю ч 11. В рассказе "Снежные слова" к одной тематической группе относятся слова: снег, снежинки, снежные хлопья, крупка, ледяная крупка, пороша, метель, поземка. вьюга, буран, метель, наст.
Продолжение следует. С м. Путешествие 2-4.
Комментариев нет:
Отправить комментарий