11
Путешествие первое - 3 продолжение
строить планы, вспоминать то, что было, решать, как лучше жить. Слова помогли людям объединятся в большие племена. Они стали обмениваться мыслями, и это развивало их умение думать. Прошли десятки тысяч лет, пока люди учились говорить, и, наконец. они вырвались из мира безмолвия! Ученые считают, что речь возникла очень давно. Очевидно, это произошло еще в каменном веке, когда первобытные люди стали делать первые каменные орудия. Первые каменные орудия совершенствовались очень медленно, также медленно, наверное, развивался и соврешенствовался на первых порах язык. Затем (полмиллиона лет назад) люди вдруг как бы "поумнели": они стали изобретать очень много новых орудий. В это же время, очевидно, они придумывали и новые слова. Ведь надо же назвать новую вещь! Так орудия и язык развивались вместе, помогая друг другу.
Со временем на Земле возникло удивительное множество языков! Специалисты насчитывают их более 3000. Это языки на которых люди говорят и сейчас. Асколько их уже могло быть забыто?.. В наше время человек ни дня не может прожить без языка. Вот и мы с вами сегодня узнали немало интересного только благодаря языку.
ЗАТЕЙКИН. Соыременные люди умеют говорить, значит, язык жестов им уже не нужен?
СКАЗОЧНИКОВ. Нет, язык жестов еще в какой то мере сохранился и в наше время. Иногда он нам помогает: делает речь более выразительной.
ИГРУШКИН. Давайте покажем, как мы с вами владеем языком жестов. Как принято приветствовать друзей? Конечно, для этого мы обычно поднимаем руку и радостно машем ею. Это хороший добрый жест. А теперь попробуем рукой попрощаться. Все знают этот жест с пеленок, не нас ли учили "делать ручкой" бабушке, тете?
АЙБОЛИТ. А еще можно показать, как грозят пальцем, предупреждая, чего-то делать нельзя. А как одним знаком можно установить тишину? Для этого достаточно приложить палец к губам и сомкнуть их. Вот и стало тихо.
СКАЗОЧНИКОВ. Покажите мне кивком головы, что мы все правильно понимаем друг друга. Вот так.
Однако нужно иметь ввиду, что привычка размахивать руками, заменять слова жестами, а тем более - наскакивать на собеседника, толкать его, хватать за одежду во время разговора - это такой же признак дикости, как и громкие выкрики и нечленораздельные звуки.
Путешествие 1. Продолжение 4.
ЗАТЕЙКИН. Сейчас наши артисты покажут нам такое "дикое общение" наших сверстников, причем не из каменного века, а вполне современных людей. Прошу на сцену двух артистов.
Самодеятельные артисты разыграли сцену возвращения из школы двух невоспитанных мальчиков. Они шли и размахивали портфелями, стараясь достать друг друга. Толкались, объяснялись жестами, хватали один другого за воротник, угрожали друг другу, а потом начинали драться... Наконец, они обнялись в знак примерения и покинули сцену. Все обегченно вздохнули.
АЙБОЛИТ. Я не раз видел таких "диких школьников" на улицах нашего города, в транспорте и даже в кино. Очевидно, они не понимают, что в своем поведении недалеко ушли от диких людей, не знавших еще, что такое язык, и не умевших гоаорить.
ЗАТЕЙКИН. Ребята давайте в игре покажем, что мы не какие-нибудь дикари, а отлично владеем человеческой речью. На языке у нас будут не какие-нибудь выкрики или звукоподражание, а очень нужные и хорошие слова. Поручаю Игрушкину провести игру под названием "Полслова за вами!".
ИГРУШКИН. Станем в круг, я буду посередине с мячом. Внимательно слушайте меня. Я буду громко произносить начало слова, бросая кому-нибудь мяч. А тот кто ловит мяч, должен это слово закончить. При этом будет называть, например: ло-шадь, ло-пата, ло-дка и т. д.
Кто не сумеет закончить слово или уронит мяч выходит*(Здесь и далее * указывает, что в конце путешествич есть ключ к заданиям: примеры слов, ответы на кроссворды, ребусы и т. д. Этот ключ, в отличие от книги будет приводится после каждого задания)
Ключ к игре: ведущий называет слова: иг-ра, мо-ре, по-ле, ок-но, ра-дость, зи-ма, вес-на, лод-ка, ко-мар, ве-сло, ру-чка, пар-та, до-ска, кар-тина, конь-ки, лы-жи, ле-бедь, коль-цо, сан-ки, ло-шадь, ко-за, об-рыв. теле-фон, каран-даш, фут-бол, от-метка,га-зета,те-традь.
ЗАТЕЙКИН. А сейчас мы поиграем в "Добавки". Я буду показывать вам таблички со словами. А вы должны добавить к ним по одной букве слева так, чтобы получилось новое слово. Например Анна-ванна. Желающие назвать буквы должны поднять руку.
Итак начали! Рот -..., ель - ..., вал - ..., игры - ..., том - ..., лень - ..., тёс - ..., лён - ..., рубка - ..., ров - ..., кол - ..., овцы - ...*.
*(Здесь и далее * указывает, что в конце путешествия есть ключ к заданиям: примеры слов, ответы на кроссворды, ребусы и т. д. Этот ключ, в отличие от книги (в книге, только в конце каждого путешествия) будет приводится после каждого задания)
Ключ: Крот, мель, овал, тигры, атом, олень, утёс, клён, трубка, кров, укол, ловцы.
Путешествие первое - 3 продолжение
строить планы, вспоминать то, что было, решать, как лучше жить. Слова помогли людям объединятся в большие племена. Они стали обмениваться мыслями, и это развивало их умение думать. Прошли десятки тысяч лет, пока люди учились говорить, и, наконец. они вырвались из мира безмолвия! Ученые считают, что речь возникла очень давно. Очевидно, это произошло еще в каменном веке, когда первобытные люди стали делать первые каменные орудия. Первые каменные орудия совершенствовались очень медленно, также медленно, наверное, развивался и соврешенствовался на первых порах язык. Затем (полмиллиона лет назад) люди вдруг как бы "поумнели": они стали изобретать очень много новых орудий. В это же время, очевидно, они придумывали и новые слова. Ведь надо же назвать новую вещь! Так орудия и язык развивались вместе, помогая друг другу.
Со временем на Земле возникло удивительное множество языков! Специалисты насчитывают их более 3000. Это языки на которых люди говорят и сейчас. Асколько их уже могло быть забыто?.. В наше время человек ни дня не может прожить без языка. Вот и мы с вами сегодня узнали немало интересного только благодаря языку.
ЗАТЕЙКИН. Соыременные люди умеют говорить, значит, язык жестов им уже не нужен?
СКАЗОЧНИКОВ. Нет, язык жестов еще в какой то мере сохранился и в наше время. Иногда он нам помогает: делает речь более выразительной.
ИГРУШКИН. Давайте покажем, как мы с вами владеем языком жестов. Как принято приветствовать друзей? Конечно, для этого мы обычно поднимаем руку и радостно машем ею. Это хороший добрый жест. А теперь попробуем рукой попрощаться. Все знают этот жест с пеленок, не нас ли учили "делать ручкой" бабушке, тете?
АЙБОЛИТ. А еще можно показать, как грозят пальцем, предупреждая, чего-то делать нельзя. А как одним знаком можно установить тишину? Для этого достаточно приложить палец к губам и сомкнуть их. Вот и стало тихо.
СКАЗОЧНИКОВ. Покажите мне кивком головы, что мы все правильно понимаем друг друга. Вот так.
Однако нужно иметь ввиду, что привычка размахивать руками, заменять слова жестами, а тем более - наскакивать на собеседника, толкать его, хватать за одежду во время разговора - это такой же признак дикости, как и громкие выкрики и нечленораздельные звуки.
Путешествие 1. Продолжение 4.
ЗАТЕЙКИН. Сейчас наши артисты покажут нам такое "дикое общение" наших сверстников, причем не из каменного века, а вполне современных людей. Прошу на сцену двух артистов.
Самодеятельные артисты разыграли сцену возвращения из школы двух невоспитанных мальчиков. Они шли и размахивали портфелями, стараясь достать друг друга. Толкались, объяснялись жестами, хватали один другого за воротник, угрожали друг другу, а потом начинали драться... Наконец, они обнялись в знак примерения и покинули сцену. Все обегченно вздохнули.
АЙБОЛИТ. Я не раз видел таких "диких школьников" на улицах нашего города, в транспорте и даже в кино. Очевидно, они не понимают, что в своем поведении недалеко ушли от диких людей, не знавших еще, что такое язык, и не умевших гоаорить.
ЗАТЕЙКИН. Ребята давайте в игре покажем, что мы не какие-нибудь дикари, а отлично владеем человеческой речью. На языке у нас будут не какие-нибудь выкрики или звукоподражание, а очень нужные и хорошие слова. Поручаю Игрушкину провести игру под названием "Полслова за вами!".
ИГРУШКИН. Станем в круг, я буду посередине с мячом. Внимательно слушайте меня. Я буду громко произносить начало слова, бросая кому-нибудь мяч. А тот кто ловит мяч, должен это слово закончить. При этом будет называть, например: ло-шадь, ло-пата, ло-дка и т. д.
Кто не сумеет закончить слово или уронит мяч выходит*(Здесь и далее * указывает, что в конце путешествич есть ключ к заданиям: примеры слов, ответы на кроссворды, ребусы и т. д. Этот ключ, в отличие от книги будет приводится после каждого задания)
Ключ к игре: ведущий называет слова: иг-ра, мо-ре, по-ле, ок-но, ра-дость, зи-ма, вес-на, лод-ка, ко-мар, ве-сло, ру-чка, пар-та, до-ска, кар-тина, конь-ки, лы-жи, ле-бедь, коль-цо, сан-ки, ло-шадь, ко-за, об-рыв. теле-фон, каран-даш, фут-бол, от-метка,га-зета,те-традь.
ЗАТЕЙКИН. А сейчас мы поиграем в "Добавки". Я буду показывать вам таблички со словами. А вы должны добавить к ним по одной букве слева так, чтобы получилось новое слово. Например Анна-ванна. Желающие назвать буквы должны поднять руку.
Итак начали! Рот -..., ель - ..., вал - ..., игры - ..., том - ..., лень - ..., тёс - ..., лён - ..., рубка - ..., ров - ..., кол - ..., овцы - ...*.
*(Здесь и далее * указывает, что в конце путешествия есть ключ к заданиям: примеры слов, ответы на кроссворды, ребусы и т. д. Этот ключ, в отличие от книги (в книге, только в конце каждого путешествия) будет приводится после каждого задания)
Ключ: Крот, мель, овал, тигры, атом, олень, утёс, клён, трубка, кров, укол, ловцы.
Комментариев нет:
Отправить комментарий